Artikel-ISlamic Studies

A.                 ARTI ORIENTALISME

1.      Kata orientalisme berasal dari kata”orient” yang berarti timur, dan oriental berarti yang berkaitan atau terletak di timur.[1] Timur adalah letak geografis yang meliputi asia selatan dan tenggara dari himalaya dan semenanjung malaya di sebelah barat wallace.[2]

Kata orientalisme  adalah kata yang dinisbatkan kepada sebuah study/penelitian yang dilakukan oleh seorang timur terhadap berbagai disiplin ilmu ketimuran , baik bahasa, agama sejarah dan permasalahan-[ermasalahan sosio-kultural bangsa timur[3]. Atau ada yang mengatakan orientalisme adalah suatu disiplin ilmu yang membahas tentang ketimuran[4]

Parenting

Dialah, anugerah terINDAH

Hari itu, setelah lima tahun masa penantian dengan berbagai usaha akhirnya datang juga moment yang paling ditunggu-tunggu Yunus, kelahiran putra pertamanya. Alangkah bahagia ketika seorang lelaki memiliki keturunan yang akan meneruskan nasabnya, alangkah bahagianya ketika seorang perempuan melahirkan putranya tercinta. Apalagi setelah melewati masa penantian dan ujian serta usaha yang panjang dan berjibaku. Bahkan ada yang bilang seorang lelaki tidak akan sempurna kelekiannya manakala ia belum memiliki keturunan. Dan seorang perempuan tidak bisa dikatakan perempuan manakal ia belum melahirkan seorang anak. Benar kah demikian?.

artikel: Aliran Esensialisme

ALIRAN ESENSIALISME

Esensialisme adalah pendidikan yang di dasarkan kepada nilai-nilai kebudayaan yang telah ada sejak awal peradaban umat manusia. Esensialisme muncul pada zaman Renaissance dengan ciri-ciri utama yang berbeda dengan progresivisme. Perbedaannya yang utama ialah dalam memberikan dasar berpijak pada pendidikan yang penuh fleksibilitas, di mana serta terbuka untuk perubahan, toleran dan tidak ada keterkaitan dengan doktrin tertentu. Esensialisme memandang bahwa pendidikan harus berpijak pada nilai-nilai yang memiliki kejelasan dan tahan lama yang memberikan kestabilan dan nilai-nilai terpilih yang mempunyai tata yang jelas.

Artikel: Nilai-Nilai Thaharoh dalam Kehidupan Sehari-hari

            

NILAI – NILAI THAHARAH DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

Thaharah dalam bahasa Arab bermakna An-Nadhzafah, yaitu kebersihan. Sedangkan Thaharah dalam  istilah para ahli fiqih adalah mencuci anggota tubuh tertentu dengan cara tertentu dan mengangkat hadats dan menghilangkan najis.

Thaharah atau bersuci sangat penting dalam Islam. Tanpa adanya thaharah, ibadah kita kepada Allah SWT tidak akan diterima. Sebab beberapa ibadah utama mensyaratkan thaharah secara mutlak. Tanpa thaharah, ibadah tidak sah. Bila ibadah tidak sah, maka tidak akan diterima Allah. Kalau tidak diterima Allah, maka konsekuensinya adalah kesia-siaan.

Menejemen Kelembagaan: Menejemen Pondok Pesantren

BAB II

KAJIAN TEORI

Manajemen adalah suatu proses pengaturan atau ketatalaksanaan untuk mencapai suatu tujuan dengan melibatkan orang lain. Manajemen adalah ilmu dan seni mengatur proses pemanafaatan sumber – sumber lainya secara efektif dan efesien untuk mencapai tujuan tertentu. (Hasibun, 2002 : 1 – 2). Sebagai suatu proses pengaturan atau ketatalaksanaan maka dikenal adanya dua istilah, yaitu fungsi manajemen dan alat manajemen. Fungsi manajemen dirumuskan George R. Terry ada 4, yaitu perencanaan (planning), pengorganisasian/lembaga (organizing), pelaksanaan (actuating), dan pengendalian (controlling). Semua proses tersebut dilakukan dalam rangka mengemban tugas pokok organisasi/lembaga untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

psikologi pendidikan

PEMBAHASAN

A.    Definisi Psikologi Pendidikan

1.      Pengertian Psikologi

Psikologi pendidikan merupakan cabang dari psikologi. Psikologi secara harfiah (Syah, 1997 / hal. 7) berasal dari bahasa Yunani, yang terdiri dari dua kata yaitu : psyche dan logos. Psyche berarti jiwa dan logos berarti ilmu. Jadi, psikologi berarti ilmu jiwa.

William James (Syah, 1997/ hal. 8) menganggap psikologi sebagai ilmu pengetahuan tentang kehidupan mental

John B. Watson (Syah, 1997 / hal.8) mengubah definisi psikologi menurut James menjadi ilmu pengetahuan tentang tingkah laku (behaviour) organisme.

Poerbakawatja dan Harahap (Syah, 1997 / hal.8) membatasi psiklogi sebagai “cabang ilmu pengetahuan yang mengadakan penyelidikan aas gejala-gejala dan kegiatan-kegiatan jiwa”. Dimana gejala-gejala dan kegiatan-kegiatan jiwa tersebut meliputi respon organisme dan hubungannya dengan lingkungannya.

sifat dan hakikat kejiwaan manusia

MAKALAH

SIFAT DAN HAKIKAT KEJIWAAN MANUSIA

Psikologi Pendidikan

JURUSAN TARBIYAH

PROGAM STUDI TADRIS BAHASA INGGRIS

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN)

SALATIGA

2013

BAB I

PENDAHULUAN

Sasaran pendidikan adalah manusia. Pendidikan bermaksud membantu peserta didik untuk menumbuhkembangkan potensi-potensi kemanusiaanya. Potensi kemanusiaan merupakan benih kemungkinan untuk menjadi manusia. Tugas mendidik hanya mungkin dilakukan dengan benar dan tepat tujuan, jika pendidikan memiliki ciri khas yang secara prinsipil berbeda dengan hewan.

Ciri khas manusia yang membedakanya dari hewan terbentuk dari kumpulan terpadu dari apa yang disebut dengan hakekat manusia. Disebut sifat hakekat manusia karena secara hakiki sifat tersebut hanya dimiliki oleh manusia dan tidak terdapat pada hewan. Pemahaman pendidikan terhadap sifat hakekat manusia akan membentuk peta tentang karakteristik manusia dalam bersikap, menyusun strategi, metode dan teknik serta memilih pendekatan dan orientasi dalam merancang dan melaksanakan komunikasi dalam interaksi edukatif.

Sebagai pendidik bangsa Indonesia, kita wajib memiliki kejelasan mengenai hakekat manusia Indonesia seutuhnya. Sehingga dapat dengan tepat menyusun rancangan dan pelaksaaan usaha kependidikannya. Selain itu, seorang pendidik juga harus mampu mengembangkan tiap dimensi hakikat manusia, sebagai pelaksanaan tugas kependidikanya menjadi lebih professional

psikologi: faktor keturunan dan lingkungan

FAKTOR KETURUNAN DAN LINGKUNGAN

Psikologi Pendidikan

JURUSAN TARBIYAH

PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA INGGRIS

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN SALATIGA)

PENDAHULUAN

A.    Latar belakang

            Peserta didik dalam kegiatan belajar atau mengikuti proses pendidikan, adalah individu. Dalam proses penerimaan pelajaran setiap individu mempunyai kemampuan yang berbeda – beda. Kemampuan setiap peserta didik terkait pada karakteristik siswa atau psikologi setiap siswa. Banyak faktor yang mempengaruhi psikologi individu baik bersumber dari dalam dirinya maupun luar dirinya. Faktor dari dalam atau biasa disebut faktor internal adalah segala sifat dan kecakapan yang dimiliki  individu yang diperoleh dari keturunan dan pembawaan sifat dari orang tua. Faktor dari luar atau eksternal adalah semua yang didapat individu dari lingkungannya.

psikologi: perkembangan

BAB I

PENDAHULUAN

A.        Latar Belakang

                                    Pada manusia perkembangan fisik dan psikis setiap kali mencapai kematangan terjadi pada waktu dan tempo yang berbeda. Ada yang cepat dan ada yang lambat. Setiap individu yang normal akan mengalami tahapan atau fase perkembangan, hal ini berarti bahwa dalam menjalani hidupnya yang normal dan berusia panjang individu akan mengalami fase-fase perkembangan : bayi, masa kanak-kanak, remaja, dewasa dan tua.

Fase perkembangan dapat diartikan sebagai tahapan atau pembentukan tentang perjalanan kehidupan individu yang diwarnai ciri-ciri khusus atau pola-pola tingkah laku tertentu.

psikologi pendidikan

BAB I

PENDAHULUAN

Prestasi yang dicapai seorang individu merupakan hasil interaksi antar dua faktor yang mempengaruhinya, yaitu dari dalam (faktor internal) maupun dari luar (faktor eksternal) individu. Selain dua factor di atas ada juga faktor instrument. Semua factor tersebut mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran. Karena akan memberikan sebuah informasi kepada guru tentang kemajuan peserta didik dalam upaya mencapai tujuan-tujuan pembelajaran. Melalui proses kegiatan belajar mengajar dan setelah  mendapat informasi tersebut, guru dapat menyusun dan membina kegiatan-kegiatan peserta didik lebih lanjut, baik untuk individu maupun kelompok belajar.

psikologi belajar

PEMBAHASAN

1.      PENGERTIAN

A.    PENGERTIAN BELAJAR

Belajar menuruut beberapa sumber adalah sebagai berikut:

-          Menurut James O. Whittaker (Djamarah, Syaiful Bahri, 1999)

Belajar adalah proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau pengalaman.

-          Cronbach (Djamarah, SyaiulBahri, 1999)

Belajar adalah perubahan yang relative permanen dalam perilaku ataupun ptensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau latihan yang diperkuat.

Belajar merupakan suatu aktifitas yang ditujukan oleh perubahan tingkah laku sebagai hasil pengalaman. Jadi, singkatnya belajar yang sebaik-baiknya adalah dengan mengalami dan dalam mengalami itu peserta didik menggunakan panca inderanya.

-          Menurut penulis, belajar merupakan perubahan perilaku yang sifatnya relatif permanen seagai akibat interaksi dengan lingkungan.

Parenting

Tak Perlu Terlalu Mendikte

Setiap orang tua pasti mendambakan anaknya menjadi yang  terbaik, bahkan di segala bidang. Tentu itu tidak salah, akan tetapi ketahuilah bahwa setiap anak memiliki keterbatasan dan kemampuan yang berbeda-beda dan khusus. Manusia memang diciptakan sebagai makhluk yang sempurna, tapi harus ingat kesempurnaan manusia tidak sebagaimana kesempurnaan Tuhan, yang tidak memiliki kekurangan SEDIKITPUN. Karena manusia dikatakan sempurna karena kekurangannya, artinya manusia yang sempurna itu yang Anda lihat saat ini, yang lengkap dengan segala kelebihan dan kekurangannya, bukan yang demkina itu sempurna.

Parenting

Tumbuhkan Sikap Tanggung Jawab

Sunggguh tragis kisah sahabat saya ini, sebut saja “juliet”. Di usianya yang masih sangat belia (tiga belas-an tahun), sebagai seorang anak perempuan, ia harus pergi dari rumahnya karena diusir oleh orangtuanya. Saya tidak akan membahas permasalahan apa yang sampai menjadikan ia diusir. Tanpa bekal yang cukup, ia harus pergi dari rumah seorang diri dan tanpa tujuan yang jelas.

Parenting

Tak Perlu Terlalu Mendikte

Setiap orang tua pasti mendambakan anaknya menjadi yang  terbaik, bahkan di segala bidang. Tentu itu tidak salah, akan tetapi ketahuilah bahwa setiap anak memiliki keterbatasan dan kemampuan yang berbeda-beda dan khusus. Manusia memang diciptakan sebagai makhluk yang sempurna, tapi harus ingat kesempurnaan manusia tidak sebagaimana kesempurnaan Tuhan, yang tidak memiliki kekurangan SEDIKITPUN. Karena manusia dikatakan sempurna karena kekurangannya, artinya manusia yang sempurna itu yang Anda lihat saat ini, yang lengkap dengan segala kelebihan dan kekurangannya, bukan yang demkina itu sempurna.

Parenting

Dialah, anugerah terINDAH

Hari itu, setelah lima tahun masa penantian dengan berbagai usaha akhirnya datang juga moment yang paling ditunggu-tunggu Yunus, kelahiran putra pertamanya. Alangkah bahagia ketika seorang lelaki memiliki keturunan yang akan meneruskan nasabnya, alangkah bahagianya ketika seorang perempuan melahirkan putranya tercinta. Apalagi setelah melewati masa penantian dan ujian serta usaha yang panjang dan berjibaku. Bahkan ada yang bilang seorang lelaki tidak akan sempurna kelekiannya manakala ia belum memiliki keturunan. Dan seorang perempuan tidak bisa dikatakan perempuan manakal ia belum melahirkan seorang anak. Benar kah demikian?.

Begitu juga yang dialami oleh Sofia Zulaikha, setelah delapan tahun lebih menunggu dan berharap akan kehamilannya. Sungguh bahaginya waktu dokter yang memeriksanya menyatakan bahwa Ia telah hamil, ya, hamil, mengandung. Harapan dan impian yang selama ini Ia idam-idamkan. Yang sekaligus mematahkan anggapan bahwa ia bukan perempuan mandul, perempuan yang tidak bisa melahirkan anak kandung.

Parenting

Andalah Role Model

Seorang filsuf besar Inggris John Locke mengemukakan bahwa perkembangan manusia selanjutnya sangat ditentukan oleh pengalaman yang ia alami. Saya tidak sedang membahas apakah pendapat ini salah atau benar tapi yang jelas Nabi Saw telah bersabda juga yang maksudnya kurang lebih bahwa setiap manusia dilahirkan dalam keadaan fitrah (suci) dan kedua orangtuanyalah yang menjadikan anak-anaknya yahudi, majusi atau nasrani. Apakah anak-anak kita kelak akan menjadi seorang yang shalih, dermawan, durhaka, dan apapun bentuknya nanti.

Entah bagaimana teori ini lahir, apakah filsul inggris ini sempat mengintip sabda Nabi atau seperti apa, akan tetapi dipungkiri atau tidak bahwa nilia-nilai universal akan selalu selaras, apapun bentuk dan wujudnya.